Более

7.4: Добавление стрелок - Науки о Земле

7.4: Добавление стрелок - Науки о Земле


Это эссе в значительной степени основано на книге Ричарда Фейнмана «QED - Странное поведение света и материи» и его лекциях в Окленде, Новая Зеландия. Первая из них представляет собой письменную версию многих лекций, которые Фейнман читал в университетах по всему миру в 1970-1980-х годах.

Квантовая электродинамика - тема, которую не очень хорошо понимают геммологи (или даже крупные физики), но с помощью простой концепции «добавления стрелок» странное поведение света можно, по крайней мере частично, объяснить. Лауреат Нобелевской премии Ричард Фейнман имел способность преподавать хардкорную квантовую теорию на уровне новичков, возможно, только для того, чтобы превзойти его только Уолтер Левин. Во всем Фейнман открыто признает, что некоторые вещи просто невозможно объяснить в настоящее время и что все, что он читает лекциями, является правильным. Через 10 лет мы сможем лучше понять странное поведение света, но в настоящее время нам придется иметь дело с эмпирическими знаниями и нашим ограниченным пониманием.

Поэтому основная цель этого эссе - не быть авторитетным или правильным, а просто углубиться в тему света, чтобы мы могли понять, как работает свет. От того, почему свет не движется по прямой линии до того, как работает дифракция, все это можно объяснить простой концепцией «добавления стрелок».

Отражение

Когда источник света направлен на отражающую поверхность, нас учат, что отражение достигнет точки, противоположной нормали, и что углы падения и угол отражения равны. Падающий луч, отраженный луч и нормаль лежат в одной плоскости. Это «закон отражения». Логическая интерпретация этого может заключаться в том, что свет всегда будет следовать по этому пути наименьшего расстояния (или даже наименьшего времени). Это вызывает несколько вопросов о том, какая часть света будет отражаться от стеклянной пластины. Или, если мы закрасим часть стекла в черный цвет, сможет ли оно по-прежнему отражать свет от источника света A в точку детектора B? По обычному закону отражения последнего не должно происходить. На самом деле он мог бы отражать больше.

Рисунок ( PageIndex {1} ): Возможные пути, по которым свет может двигаться из точки A в точку B через отражающую поверхность

Чтобы понять это, нам нужно отказаться от идеи, что свет распространяется только по прямой линии от A до B или что существует только один путь, по которому световой луч может пройти от A до B через отражающую поверхность, когда кратчайший путь между A и B заблокирован.

Когда фотон перемещается из точки A в точку B через отражающую поверхность, для достижения точки B может потребоваться бесконечное количество путей. Самый короткий путь определяется законом отражения (обозначен зелеными стрелками). Однако нет причины, по которой фотон не мог пройти более длинный путь, и на самом деле это так. Он мог легко следовать по красным путям (которые являются более длинными путями) или по синим путям (даже более длинными) или по чему-либо между ними. Если бы мы поместили детектор в точку B и измерили время, необходимое для того, чтобы добраться из точки A в точку B через отражающее стекло, время для каждого фотона, чтобы добраться до точки B, будет другим. Хороший индикатор того, что свет не всегда проходит кратчайшее расстояние.

Если бы мы возьмем секундомер с стрелкой, вращающейся против часовой стрелки, то стрелка остановилась бы в разном «часе» для каждого из этих путей, и мы могли бы думать о направлении, на которое указывает стрелка, как о «стрелке» (как показано на внизу изображения).
Длины стрелок произвольны и одинаковы для каждого секундомера.
Стрелки известны физикам как «фазоры», а направление, в котором они указывают, называется «фазовым углом».

Рисунок ( PageIndex {2} ): Крупным планом отражения в разных точках зеркала со стрелками и добавлением стрелок

Мы могли бы разделить отражающую поверхность на небольшие части (бесконечное количество) и вычислить время, необходимое фотону, чтобы добраться от источника. S к детектору п (P для фотоумножителя). Секундомер (с очень быстро вращающейся стрелкой) запускается, когда фотон испускается на S и останавливается, когда обнаруживается на п.
Хотя зеркало можно разделить на бесконечное количество мелких участков, для простоты нарисовано только 11 (от A до K). Маленькие стрелки под секциями представляют направления, на которые указывает стрелка секундомера после завершения эксперимента.

Затем мы начинаем «добавлять стрелки», начиная со стрелки A. Мы делаем это, помещая стрелку B хвостом на конец стрелки A (без изменения направления стрелки). Стрелка C будет помещена хвостом на конец стрелки B и так далее, пока мы не получим змееподобную фигуру стрел.
Затем мы рисуем последнюю стрелку, которая начинается в хвосте A и заканчивается в конце стрелки K (видимой как красная стрелка). Эта последняя стрелка представляет собой амплитуду всех фотонов, отраженных от зеркала.
Как видно на изображении, секции E, F и G вносят наибольший вклад в конечную стрелку. В то время как отражение во внешних областях зеркала имеет тенденцию отвлекать от конечной стрелки. Это означает, что степень отражения зеркала в значительной степени обусловлена ​​отражениями вокруг центральной точки (F), а не только о центральной точке, как мы узнали из классического взгляда на отражение.

Как видно из стрелок, участки A и B заставляют конечную стрелку быть короче и фактически мешают конечной величине отражения. Можно спросить себя, что произойдет, если мы сможем избавиться от одной из этих мешающих стрел. Один из способов сделать это - сделать этот участок не отражающим, например, покрасить его неотражающей краской.

Дифракция

Рисунок ( PageIndex {3} ): Удаление части отражения может добавить к полному отражению

Когда мы убираем отражение определенного участка, мы также убираем стрелку (поскольку нет причин рассчитывать время для отражения на неотражающей поверхности). Это означает, что добавление стрелок теперь изменится. Поскольку мы удалили стрелку, которая принадлежала секции B, теперь мы должны поместить стрелку от C на стрелку A.
Это приводит к получению более длинной конечной стрелки (от A до K), как видно на изображении в виде синей стрелки (исходная красная стрелка оставлена, чтобы показать разницу). Это означает, что, удалив определенную часть зеркала (сделав эту часть неотражающей), можно увеличить полное отражение зеркала. Странно, но это правда.

Как всегда, бесплатного обеда не бывает, но есть одна загвоздка. Удаляемый участок должен быть очень маленьким, полоса около 1/1000 миллиметра, и последовательность этих маленьких полосок будет отражать только монохроматический свет.
Дополнительный, но не ожидаемый бонус заключается в том, что если вы переместите детектор, он будет отражать другой цвет видимого спектра. Таким образом, эта часть зеркала теперь работает как дифракционная решетка.

Рисунок ( PageIndex {4} ): Интерференция стрелок после добавления

Крупный план участков A, B и C (внешний периметр зеркала) показывает, что многие фотографии света попадают в определенную область. Можно привлечь сколько угодно. Всем им потребуется разное время, чтобы добраться до детектора, и, следовательно, у всех будет определенная стрелка, связанная с ними. В области от A до C показаны стрелки, которые мешают друг другу, фактически нейтрализуя друг друга, и поэтому эта область не будет вносить вклад в окончательную степень отражения всего зеркала. Когда стрелки этой области добавляются (от головы к хвосту), они образуют круг или спираль стрел.

Когда можно сделать участки, которые отвлекают от полного отражения, то есть стрелки, указывающие «неправильно», неотражающими, тогда общая отражательная способность зеркала увеличится.

Рисунок ( PageIndex {5} ): Повышенная отражательная способность после добавления стрелок, дифракция

Можно сделать области, в которых стрелки указывают неправильную сторону, черными, чтобы сделать их неотражающими, или можно удалить области, на которых стрелки указывают в нужном направлении. Когда кто-то делает одно из двух, создается дифракционная решетка.

Конечно, промежутки между отражающей и неотражающей частями (называемые «канавками» в материале дифракционной решетки) расположены очень близко друг к другу.

Как упоминалось ранее, отражение на канавках работает только для монохроматического света, такого как красный свет, потому что секундомер для синего света вращается быстрее, чем для красного света (поэтому стрелки будут указывать в другом направлении для синего света). Однако, если датчик переместить, он снова будет работать для синего света (но не для красного света).
Если наш глаз является детектором, то он может работать как для синего, так и для красного света (и всего, что находится между ними), потому что наш глаз имеет широкий обзор и действует как многие детекторы в разных местах.


Создать задание в Microsoft Teams

Примечание: Вкладка «Задания» доступна только в классных командах. Вы можете назначать задания классам до 300 студентов.

Создать новое задание

Перейдите к Общий канал в нужном классе, затем выберите Задания.

Выбирать Создавать& gtНазначение.

Примечание: Выбирать Развернуть вкладку (диагональ, двусторонняя стрелка) для перехода в полноэкранный режим.

Введите название для этого задания - это обязательно.

Предоставьте дополнительную информацию для задания.

Следующие шаги необязательны:

Выберите, кто должен получить задание

Выберите несколько классов или же отдельные учащиеся в одном классе, чтобы распределить их

Решите, должны ли студенты, которые присоединятся к этому классу в будущем, получить это задание. По умолчанию его получат только учащиеся вашего класса.


Для этого выберите Редактировать рядом с Не назначать учащихся, добавленных в этот курс, в будущем. Сделайте свой выбор, а затем выберите Сделанный.

Примечание: Если вы выберете дату окончания, любой студент, который присоединится, получит это задание до даты окончания.

Добавьте дополнительные инструкции

Щелкните поле инструкций, чтобы добавить инструкции и отредактировать их в формате RTF.

Добавить ресурсы или новый файл

Добавьте в задание существующие файлы, ссылки или интеграции заданий. Вы также можете создать новый файл и дать ему имя прямо здесь, чтобы учащиеся могли сдать его.

Прикрепите ресурсы к заданию, выбрав Добавить ресурсы.

Выберите файл в OneDrive, загрузите файл со своего устройства или выберите один из других вариантов, например MakeCode.

Выбирать + Новый для создания пустого документа Word (.docx), Excel (.xlsx) или PowerPoint (.pptx) для передачи учащимся.

По умолчанию для добавляемого ресурса или нового файла будет Студенты не могут редактировать, что означает, что документ доступен только для чтения. Это отличный вариант для справочных материалов.

Выбирать Больше опций & gt Учащиеся редактируют свою копию если вы хотите, чтобы каждый учащийся редактировал свой документ и сдавал его для выставления оценки.

Вы можете добавить до пяти файлов для редактирования учащимися. Общее количество ресурсов, которые вы можете добавить к заданию, равно 10, независимо от того, доступны ли они для редактирования или нет. Справочные файлы, доступные только для чтения, могут иметь размер до 500 МБ. Размер файлов, которые могут редактировать учащиеся, может составлять до 50 МБ.

Если вы назначаете страницу записной книжки для занятий, проверьте, какую версию OneNote используют ваши ученики, чтобы гарантировать, что их страницы заданий будут заблокированы после истечения срока сдачи задания.

Если у вас есть более старые документы с расширением файлов .doc, .xls или .ppt, учащиеся не смогут их редактировать. Вы можете прикрепить их как справочные материалы только для чтения или создать новый файл в Teams. Скопируйте старый контент и сохраните. Ваш новый файл будет иметь обновленное расширение .docx, .xlsx и .pptx. Все новые файлы, которые вы создаете в Teams или других приложениях Office 365, будут иметь правильное расширение.

Выберите срок и время

Чтобы увидеть дополнительные параметры шкалы времени назначения, выберите Редактировать.

Здесь вы можете настроить, когда ваше задание будет опубликовано для учащихся и когда оно будет закрыто для сдачи. По умолчанию дата закрытия не выбирается, что позволяет учащимся сдавать задания поздно.

Баллы, рубрики и выставление оценок

Укажите, сколько очков стоит это задание, если таковые имеются. Вы можете использовать точки на любой числовой шкале, включая целые числа от 100, и установить свой собственный знаменатель.

Примеры: 88/100 или десятичные 3,7 / 4,0.

Выбирать Добавить рубрику добавить рубрику выставления оценок.

Добавить задание в календари

Вы можете выбрать, добавлять ли это задание в свой календарь, календари учеников и других преподавателей или сотрудников вашей группы класса. Установите этот параметр для всех назначений в настройках заданий.

Выберите раскрывающийся список рядом с Добавить задание в календари.

Выбирать Студенты и я чтобы добавить его для студентов, получающих задание, и для вас.

Выбирать Студенты и владельцы команд чтобы добавить его для студентов и других преподавателей или сотрудников класса.

Примечание: Чтобы проверить свой полный состав группы класса, перейдите к группе класса и выберите Больше опций & gtУправляй командой.

Когда вы выбираете Назначать, новое задание появится в календарях в Teams и Outlook. Дважды щелкните или коснитесь записи календаря, чтобы просмотреть задание.

Выберите, где должны публиковаться уведомления о задании

Выберите канал, на котором вы хотите публиковать уведомления об этом задании. Это позволяет вам организовать работу и обсуждение учащихся по разделам, темам или предметам.

Чтобы выбрать канал для публикации, выберите Редактировать рядом с Публиковать уведомления о назначениях на этом канале. По умолчанию задания будут размещаться в общем канале или по вашему выбору в настройках заданий.

Выберите канал, на котором вы хотите публиковать это уведомление о назначении, а затем Сделанный.

Чтобы отправлять уведомления о назначении на канал, убедитесь, что отправка сообщений ботами включена. Вы можете проверить это здесь или обратиться за помощью к своему ИТ-администратору.

Задания будут публиковаться в каналах, которые видны всем учащимся. Частные каналы на этом этапе отображаться не будут.

Задания для нескольких классов можно публиковать только в общем канале. Задания отдельным учащимся не публикуются на каналах.

Отправить задание студентам

Когда будете готовы, завершите процесс создания нового задания.

Выбирать Назначать. Ваши ученики будут уведомлены о новом задании в указанный вами день, а уведомление, связанное с этим заданием, будет опубликовано в выбранном вами канале. У них также будет запись в их календарях Teams и Outlooks, если вы выбрали этот вариант.

Выбирать Отказаться прекратить работу над этим заданием или Сохранить чтобы вернуться к заданию и отредактировать его позже.


Сначала загрузим PHP 7.4 для Windows. Вот прямая ссылка для 64 бит и 32 бит. Распакуйте загруженный zip-файл в папку PHP Laragon.

Обратите внимание, что папка PHP Laragon находится по этому пути:

Теперь откройте приложение Laragon в своей системе, нажмите «Меню», перейдите к пункту меню и измените версию PHP на последнюю версию, установленную в вашей системе.

Теперь у вас есть локальная среда разработки под управлением PHP 7.4!


7.4: Добавление стрелок - Науки о Земле

Свойства класса теперь поддерживают объявления типов.

Стрелочные функции

Стрелочные функции предоставляют сокращенный синтаксис для определения функций с неявной привязкой области действия по значению.

Ограниченная ковариация типа возвращаемого значения и контравариантность типа аргумента

Следующий код теперь будет работать:

& lt? php
класс A <>
класс B расширяет A <>

class Producer <
метод публичной функции (): A <>
>
class ChildProducer расширяет Producer <
метод публичной функции (): B <>
>
? & gt

Нулевой оператор присваивания слияния

Распаковка внутри массивов

Числовой буквальный разделитель

Числовые литералы могут содержать символы подчеркивания между цифрами.

Слабые ссылки

Слабые ссылки позволяют программисту сохранить ссылку на объект, которая не препятствует уничтожению объекта.

Разрешить исключения из __toString ()

Выброс исключений из __toString () теперь разрешен. Ранее это приводило к фатальной ошибке. Существующие исправимые фатальные ошибки при преобразовании строк преобразованы в исключения ошибок.

CURLFile теперь поддерживает обертки потока в дополнение к простым именам файлов, если расширение было построено против libcurl & gt = 7.56.0.

Фильтр

В FILTER_VALIDATE_FLOAT filter теперь поддерживает параметры min_range и max_range с той же семантикой, что и FILTER_VALIDATE_INT .

FFI - это новое расширение, которое обеспечивает простой способ вызова собственных функций, доступа к собственным переменным и создания / доступа к структурам данных, определенным в библиотеках C.

Добавлен IMG_FILTER_SCATTER фильтр изображения, чтобы применить к изображениям фильтр рассеяния.

Добавлен хеш crc32c с использованием полинома Кастаньоли & # 039s. Этот вариант CRC32 используется системами хранения, такими как iSCSI, SCTP, Btrfs и ext4.

Многобайтовая строка

Добавлена ​​функция mb_str_split (), которая обеспечивает ту же функциональность, что и str_split (), но работает с кодовыми точками, а не с байтами.

OPcache

Регулярные выражения (совместимые с Perl)

Функции preg_replace_callback () и preg_replace_callback_array () теперь принимают дополнительный аргумент flags с поддержкой PREG_OFFSET_CAPTURE а также PREG_UNMATCHED_AS_NULL флаги. Это влияет на формат массива совпадений, переданного в функцию обратного вызова.

Имя пользователя и пароль теперь могут быть указаны как часть PDO DSN для драйверов mysql, mssql, sybase, dblib, firebird и oci. Ранее это поддерживалось только драйвером pgsql. Если имя пользователя / пароль указаны как в конструкторе, так и в DSN, конструктор имеет приоритет.

Теперь можно избегать вопросительных знаков в запросах SQL, чтобы они не интерпретировались как заполнители параметров. Письмо ?? позволяет отправить один вопросительный знак в базу данных и, например, используйте оператор PostgreSQL JSON, который существует (?).

PDO_OCI

PDO_SQLite

PDOStatement :: getAttribute (PDO :: SQLITE_ATTR_READONLY_STATEMENT) позволяет проверить, доступен ли оператор только для чтения, т.е. не изменяет ли он базу данных.

PDO :: setAttribute (PDO :: SQLITE_ATTR_EXTENDED_RESULT_CODES, true) позволяет использовать расширенные коды результатов SQLite3 в PDO :: errorInfo () и PDOStatement :: errorInfo ().

SQLite3

Добавлен SQLite3 :: lastExtendedErrorCode () для получения последнего расширенного кода результата.

Добавлен SQLite3 :: enableExtendedResultCodes ($ enable = true), который заставит SQLite3 :: lastErrorCode () возвращать расширенные коды результатов.

Стандарт

Strip_tags () с массивом имен тегов

strip_tags () теперь также принимает массив разрешенных тегов: вместо strip_tags ($ str, & # 039 & lta & gt & ltp & gt & # 039) теперь можно писать strip_tags ($ str, [& # 039a & # 039, & # 039p & # 039]).

Сериализация настраиваемого объекта

Был добавлен новый механизм сериализации настраиваемых объектов, который использует два новых магических метода: __serialize и __unserialize.

& lt? php
// Возвращает массив, содержащий все необходимое состояние объекта.
публичная функция __serialize (): массив

// Восстанавливает состояние объекта из заданного массива данных.
публичная функция __unserialize (массив $ data): void
? & gt

Функции слияния массивов без аргументов

array_merge () и array_merge_recursive () теперь могут быть вызваны без каких-либо аргументов, и в этом случае они вернут пустой массив. Это полезно в сочетании с оператором распространения, например array_merge (. $ массивы).

Функция proc_open ()

proc_open () теперь принимает массив вместо строки для команды. В этом случае процесс будет открыт напрямую (без прохождения через оболочку), и PHP позаботится об экранировании любого необходимого аргумента.

proc_open () теперь поддерживает дескрипторы перенаправления и нулевые дескрипторы.

Argon2i (d) без libargon

password_hash () теперь имеет реализации argon2i и argon2id из расширения натрия, когда PHP построен без libargon.

Примечания, внесенные пользователями 2 примечания

Следует отметить, что типизированные свойства внутри никогда не инициализируются значением по умолчанию null. Если, конечно, вы не инициализируете их, чтобы обнулить себя. Вот почему вы всегда будете сталкиваться с этой ошибкой, если попытаетесь получить к ним доступ до инициализации.

** Типизированное свойство foo :: $ bar не должно быть доступно до инициализации **

& lt? php
класс Пользователь
<
общедоступный $ id
public string $ name // Типизированное свойство (Неинициализированное)
общественность? string $ age = null // Типизированное свойство (инициализировано)
>

$ user = новый пользователь
var_dump (is_null ($ user - & gt id)) // логическое значение (истина)
var_dump (is_null ($ user - & gt name)) // Неустранимая ошибка PHP: типизированное свойство User :: $ name не должно быть доступно до инициализации
var_dump (is_null ($ user - & gt age)) // bool (true)
? & gt

Еще одна вещь, на которую стоит обратить внимание, - это то, что невозможно инициализировать свойство типа object чем-либо, кроме null. Поскольку оценка свойств происходит во время компиляции, а создание экземпляра объекта происходит во время выполнения. И последнее: вызываемый тип не поддерживается из-за его контекстно-зависимого поведения.

// Как получить тип недвижимости? Например для тестирования:

класс Foo
<
частное int $ num
частный bool $ isPositive
частные $ примечания
>

$ ReflectionClass = новый ReflectionClass (Foo :: class)
$ classProperties = $ отражение - & gt getProperties ( ReflectionProperty :: IS_PRIVATE)
foreach ($ classProperties как $ classProperty) <
var_dump ((строка) $ classProperty - & gt getType ())
>


Будущее

Это некоторые возможные будущие расширения, но мы не обязательно их поддерживаем.

Тела с несколькими операторами

Преимущество поддержки этого синтаксиса заключается в том, что можно использовать один синтаксис закрытия для всех целей (за исключением случаев, когда необходимо контролировать поведение привязки), вместо того, чтобы смешивать два разных синтаксиса в зависимости от того, используют ли они одно выражение или несколько операторов. .

Переключение режима привязки

Стрелочные функции по умолчанию используют привязку по значению, но вместо этого могут быть расширены возможностью захвата переменных по ссылке. Это особенно полезно в сочетании с предыдущим разделом, поскольку тела, состоящие из нескольких операторов, с большей вероятностью будут заинтересованы в изменении переменных из внешней области. Возможный синтаксис:

Другая возможность - сохранить привязку по значению по умолчанию, но разрешить использование некоторых явно указанных переменных по ссылке:

В этом примере $ b по-прежнему неявно используется по значению, но $ a явно используется по ссылке. Однако этот синтаксис может сбивать с толку, так как он очень близок к обычному синтаксису закрытия, который нет неявно привязать $ b.

Разрешить обозначение стрелок для реальных функций

Можно было бы также разрешить использование обозначений стрелок для обычных функций и методов. Это уменьшит шаблон для функций с одним выражением, таких как геттеры:


Инструменты редактирования контента

Новые инструменты разметки станут доступны всем до 19 августа 2021 года.

Когда файлы или пустая доска используются совместно в сеансе, вы можете использовать инструменты аннотации, чтобы редактировать и отмечать документ во время интерактивного сеанса. Вы найдете инструменты аннотации в верхней части экрана. Эти инструменты доступны как для модераторов, так и для участников, если модератор не отключит их в настройках сеанса.

Модераторы могут предоставить общий доступ к аннотированному файлу в основной комнате с группами обсуждения. Подробнее об обмене файлами с группами обсуждения.

Настройки просмотра документа

  • Панорамирование: перемещение интерактивной доски или общего файла на странице.
  • Масштаб и размер: увеличивайте и уменьшайте масштаб страницы или настраивайте вид по размеру страницы или ширине.

Аннотации

  • Рисование, кисть и ластик: рисуйте на странице от руки, используя различные цвета, толщину и непрозрачность. Выберите ластик, чтобы удалить аннотации. Вы можете стереть части рисунка от руки с помощью ластика или выбрать значок «Удалить», чтобы удалить весь рисунок.
  • Текст: добавляйте текст прямо на страницу. Вы можете перемещать, редактировать и изменять текст, а также выбирать шрифт, размер, выравнивание и цвет текста.
  • Фигуры: выберите «Линия», «Стрелка», «Прямоугольник», «Эллипс», «Многоугольник» и «Ломаная линия». У каждой формы есть свои настройки для изменения цвета, ширины, непрозрачности и т. Д.
  • Очистить аннотации: аннотации сохраняются в сеансе. Вы можете поделиться чем-то новым, перейти к новому слайду или прекратить публикацию. Аннотации остаются. Модераторы могут использовать команду «Очистить аннотации», чтобы удалить все аннотации со всех страниц.
  • Маркер: выберите области в общем файле, которые нужно выделить. Когда вы выделяете текст на странице, открывается дополнительное меню. Вы можете выделить, зачеркнуть, подчеркнуть, закруглить или прокомментировать выделенный раздел. Подсветка доступна только для общих файлов. Его нет на доске.

Загрузите пустой файл из нескольких страниц, чтобы получить многостраничную белую доску.


7.4: Добавление стрелок - Науки о Земле

Стрелочные функции были введены в PHP 7.4 как более сжатый синтаксис для анонимных функций.

Стрелочные функции имеют базовую форму: fn (список_аргументов) = & gt expr.

Стрелочные функции поддерживают те же функции, что и анонимные функции, за исключением того, что использование переменных из родительской области всегда происходит автоматически.

Когда переменная, используемая в выражении, определена в родительской области, она будет неявно захвачена по значению. В следующем примере функции $ fn1 и $ fn2 ведут себя одинаково.

Пример # 1 Стрелочные функции автоматически захватывают переменные по значению

$ fn1 = fn ($ x) = & gt $ x + $ y
// эквивалент использования $ y по значению:
$ fn2 = функция ($ x) использовать ($ y) <
вернуть $ x + $ y
>

Приведенный выше пример выведет:

Это также работает, если стрелочные функции вложены:

Пример # 2 Стрелочные функции автоматически захватывают переменные по значению, даже если они вложены

$ z = 1
$ fn = fn ($ x) = & gt fn ($ y) = & gt $ x * $ y + $ z
// Выходы 51
var_export ($ fn (5) (10))
? & gt

Подобно анонимным функциям, синтаксис стрелочной функции допускает произвольные сигнатуры функций, включая типы параметров и возвращаемых значений, значения по умолчанию, вариативность, а также передачу и возврат по ссылке. Все следующие допустимые примеры стрелочных функций:

Пример # 3 Примеры стрелочных функций

fn (массив $ x) = & gt $ x
статическая функция fn (): int = & gt $ x
fn ($ x = 42) = & gt $ x
fn (& amp $ x) = & gt $ x
fn & amp ($ x) = & gt $ x
fn ($ x,. $ rest) = & gt $ rest

Стрелочные функции используют привязку переменных по значению. Это примерно эквивалентно использованию ($ x) для каждой переменной $ x, используемой внутри стрелочной функции. Привязка по значению означает, что невозможно изменить какие-либо значения из внешней области. Вместо этого для привязки по ссылке можно использовать анонимные функции.

Пример # 4 Значения из внешней области не могут быть изменены стрелочными функциями

$ x = 1
$ fn = fn () = & gt $ x ++ // Не действует
$ fn ()
var_export ($ x) // выводит 1

Журнал изменений

Версия Описание
7.4.0 Стрелочные функции стали доступны.

Заметки

Примечание: Можно использовать func_num_args (), func_get_arg () и func_get_args () из стрелочной функции.

Примечания, внесенные пользователями 5 примечаний

В примере 4 (значения из внешней области не могут быть изменены стрелочными функциями)

$ x = 1
$ fn = fn () = & gt $ x ++ // Не действует
$ fn ()
var_export ($ x) // выводит 1

? & gt

Здесь мы можем использовать ссылочную переменную в fn (& amp $ x) и передать значение из вызова функции $ fn ($ x), чтобы получить ожидаемый результат без использования анонимных функций.

$ x = 1
$ fn = fn (& amp $ x) = & gt $ x ++
$ fn ($ x)
var_export ($ x)

Но здесь он не будет принимать значения из родительской области автоматически, а мы должны передавать их явно.

В отличие от анонимных функций, стрелочные функции не могут иметь объявление типа void.

Может показаться очевидным, но если вы думали, что можете использовать преимущества стрелочных функций (используя переменные из родительской области) для упрощения вызова функции или метода, имейте в виду, что это возможно только в том случае, если вы НЕ сообщаете PHP, что стрелочная функция действительно возвращает void.

Остерегайтесь возможности compact () получить доступ (импортировать) к переменным из внешней области (известно в версиях: 7.4.0, 7.4.8) (ошибка: https://bugs.php.net/bug.php?id=78970) .

Доступен обходной путь - используйте переменную напрямую, это приведет к ее импорту в пространство имен стрелочной функции и сделает ее доступной и для compact ().

& lt? php
$ aa = 111
$ accessing_variable_works = fn ($ bb) = & gt [$ aa, $ bb]
$ compact_is_broken = fn ($ bb) = & gt compact ('aa', 'bb')
$ compact_can_work_with_workaround = fn ($ bb) = & gt compact ('aa', 'bb') + ['обходной путь' = & gt $ aa]
var_dump ($ accessing_variable_works (333))
var_dump ($ compact_is_broken (555))
var_dump ($ compact_can_work_with_workaround (777))
? & gt

результат:
массив (2) <
[0] = & gt
интервал (111)
[1] = & gt
интервал (333)
>
Примечание PHP: compact (): неопределенная переменная: aa в /home/m/vlt/guitar/tlb/s/public_html/index.php в строке 9
массив (1) <
["bb"] = & gt
интервал (555)
>
массив (3) <
["aa"] = & gt
интервал (111)
["bb"] = & gt
интервал (777)
["обходной путь"] = & gt
интервал (111)
>

Как вы уже знаете, привязка переменных происходит в стрелочных функциях «по значению». Это означает, что стрелочная функция возвращает копию значения переменной, используемой в ней, из внешней области видимости.

Теперь давайте посмотрим на пример того, как стрелочная функция возвращает ссылку вместо копии значения.


Работа с вводом

Node.js предоставляет несколько способов обработки взаимодействий, включая встроенный объект процесса и модуль readline. Хотя это мощные инструменты, они полагаются на функции обратного вызова и поначалу могут сбивать с толку.

Запустив этот код в Node, вы увидите:

Затем вы можете ввести свой ввод на основе приглашения и увидеть ответ:

Это работает так, как задумано, но это много шаблонов, и вам нужно вызывать readline.question () и создавать функцию обратного вызова каждый раз, когда вы хотите использовать ее для ввода. Есть более простой способ, независимо от того, только ли вы начинаете разработку JavaScript или просто хотите запустить интерактивный скрипт как можно быстрее.


Информация об авторе

Принадлежности

Департамент наук о Земле, Университет Торонто, Торонто, Канада

Эркан Гюн и Рассел Н. Пискливец

Евразийский институт наук о Земле, Стамбульский технический университет, Стамбул, Турция

Огуз Х. Гогюш и Гюлтекин Топуз

Вы также можете найти этого автора в PubMed Google Scholar

Вы также можете найти этого автора в PubMed Google Scholar

Вы также можете найти этого автора в PubMed Google Scholar

Вы также можете найти этого автора в PubMed Google Scholar

Взносы

НАПРИМЕР. спроектировал и провел численные эксперименты и интерпретировал результаты с R.N.P. О.Г. и Г. помог с геологическим фоном альпийско-средиземноморского региона. НАПРИМЕР. и R.N.P. разработал гипотезу «шкива субдукции» и написал рукопись с участием и комментариями всех авторов.

Автор, ответственный за переписку


Благодарности

[63] Мы признательны Н. Снавели, Ю. Фуруока, Дж. Понсе, К. Ву и Дж. Харле за бесплатное предоставление кода, на котором основана эта работа. Мы благодарим Дж. П. Мюллера за предоставление механизма согласования стереозвука Gotcha, И. Маршалла за использование лазерного сканера Riegl, Х. Туффена за предоставление образца Монсеррат, Б. ван Вик де Фриза за набор изображений Питон де ла Фурнез и контрольные данные, а также Н. Чаппеллу за плодотворные обсуждения анализа вариограмм. Данные с метеостанции Hazelrigg были собраны и предоставлены Б. Дэвисоном. Преобразование облака точек из ASCII в двоичный формат файла выполнялось с помощью MeshLab (http://meshlab.sourceforge.net/), инструмента, разработанного при поддержке проекта 3D-CoForm. Данные о приливах были предоставлены Британским центром океанографических данных в рамках Национального центра приливов и приливов и уровня моря, размещенного в Национальном океанографическом центре Ливерпуля и финансируемого Агентством по окружающей среде и Советом по исследованиям природной среды. Мы благодарны Р. А. Томпсону, У. Т. Пфефферу, Дж. Дж. Мейджору и одному анонимному рецензенту за подробные и конструктивные обзоры.

Вспомогательный материал для этой статьи содержит детали основных значений расстояния, которые восстанавливаются для изображений, используемых в реконструкциях тематического исследования.

Файлы вспомогательных материалов могут потребовать загрузки на локальный диск в зависимости от платформы, браузера, конфигурации и размера. Чтобы открыть вспомогательные материалы в браузере, нажмите на ярлык. To download, Right-click and select “Save Target As…” (PC) or CTRL-click and select “Download Link to Disk” (Mac).

Additional file information is provided in the readme.txt.

Filename Description
jgrf952-sup-0001-readme.txtplain text document, 5 KB readme.txt
jgrf952-sup-0002-fs01.jpgJPEG image, 1.5 MB Figure S1. Recovered principal distances for the sample-scale case study.
jgrf952-sup-0003-fs02.jpgJPEG image, 1.5 MB Figure S2. Recovered principal distances for the hill-slope scale case study.
jgrf952-sup-0004-fs03.jpgJPEG image, 1.5 MB Figure S3. Recovered principal distances at the site-scale.
jgrf952-sup-0005-t01.txtplain text document, 971 B Tab-delimited Table 1.
jgrf952-sup-0006-t02.txtplain text document, 842 B Tab-delimited Table 2.

Please note: The publisher is not responsible for the content or functionality of any supporting information supplied by the authors. Any queries (other than missing content) should be directed to the corresponding author for the article.


How do we solve something with two inequalities at once?

Пример:

First, let us clear out the "/3" by multiplying each part by 3.

Because we are multiplying by a positive number, the inequalities don't change:

Now subtract 6 from each part:

Now divide each part by 2 (a positive number, so again the inequalities don't change):

Now multiply each part by −1. Because we are multiplying by a negative number, the inequalities change direction.

But to be neat it is better to have the smaller number on the left, larger on the right. So let us swap them over (and make sure the inequalities point correctly):